Veranstaltungsverzeichnis Sportwissenschaft

Ziele:

Im Seminar Bewegungswissenschaft sollen die Studierenden sich anhand einschlägiger Literatur mit ausgewählten Grundproblemen der motorischen Kontrolle (z.B. Ansteuerung und Repräsentation räumlicher Zielkoordinaten; Berücksichtigung von Kostenfunktonen; Geschwindigkeits- Genauigkeits-Abgleich) und des motorischen Lernens (z.B. verstärkungsbasiertes bzw. fehlerbasiertes Lernen; Dissoziation von Aneignungs- und Behaltensleistung; Umlernen) vertraut machen und hierzu in Kleingruppen vorbereitete Lehrexperimente durchführen und auswerten.

Inhalte:

- Reaktionszeit und (generalisiertes) motorisches Programm (Aufgaben-komplexität, Precuing, Antwortauswahl);
- FITTSsches Gesetz (Geschwindigkeits-Genauigkeits-Trade-Off); ¨
- Kostenfunktionen (z.B.„End-state Comfort“ Effekte);
- Lernen durch Verstärkung;
- Lernen durch Resultat-Rückmeldung (Häufigkeit/Verteilung von Feedback); ¨
- Kontext-Interferenz (z.B. konstantes und variables Üben); ¨
- Transfer (z.B. positiver/negativer Transfer, intermanueller Transfer; ¨
- Umlernen;
- Konsolidierung (zeitgebunden), „Off-line“-Lernen (schlafgebunden);
- Automatisierung und Doppelaufgabeninterferenz;

(Themenauswahl ist abhängig von Interesse und Teilnehmerzahl & aktuellen apparativen Bedingungen.)

Basistexte:

Blischke, K., Marschall, F., Müller, H., & Daugs, R. (1999). Augmented information in motor skill acquisition. In Vanden Auweele, Y., Bakker, F.,
Biddle, S., Durand, M., & Seiler, R. (Eds.), Psychology for physical educators (S. 257-287). Champaign, IL: Human Kinetics.

Bortz, J. & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation für Sozialwissenschaftler. Berlin: Springer.

Goschke, T. (1996). Lernen und Gedächtnis: Mentale Prozesse und Gehirnstrukturen. In G. Roth & W. Prinz (Hrsg.), Kopf-Arbeit (S. 359-410). Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.

Hossner, E.-J., Müller, H., & Voelcker-Rehage, C. (2013). Koordination sportlicher Bewegungen - Sportmotorik. In A. Güllich & M. Krüger (Hrsg.), Sport (S. 212-267). Berlin: Springer.

Konczak, J. (2003). Motorisches Lernen. In H.-O. Karnath & P. Thier (Hrsg.), Neuropsychologie (S. 667-676). Berlin: Springer.

Müller, H. & Blischke, K. (2009). Motorisches Lernen. In B. Strauß & W. Schlicht (Hrsg.), Grundlagen der Sportpsychologie (S. 159-228). [Enzyklopädie der Psychologie – Serie Sportpsychologie, Bd.1] Göttingen, u.a.: Hogrefe.

Munzert, J., & Hossner, E.-J. (2008). Lehren und Lernen sportmotorischer Fertigkeiten. In J. Beckmann & M. Kellmann (Hrsg.), Anwendungen der Sportpsychologie (S. 177-255). [Enzyklopädie der Psychologie – Serie Sportpsychologie, Bd.2] Göttingen, u.a.: Hogrefe.

Müsseler, J., Aschersleben, G., & Prinz, W. (1996). Die Steuerung von Handlungen. In G. Roth & W. Prinz (Hrsg.), Kopf-Arbeit (S. 309-358). Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.

Roth, K. & Willimczik, K. (1999). Bewegungswissenschaft. Reinbek: Rowohlt.

Schmidt, R. A. & Lee, D. L. (2005). Motor control and learning - A behavioral emphasis (4th edition). Champaign, IL.: Human Kinetics.

Schmidt, R. A. & Wrisberg, C. A. (2000) Motor learning and performance (2nd edition). Champaign, Ill.: Human Kinetics.

Thier, P. (2003). Grundlagen zielgerichteter Motorik. In H.-O. Karnath & P. Thier (Hrsg.), Neuropsychologie (S. 285-298). Berlin: Springer.

Williams, A.M., & Hodges, N.J. (Eds.) (2005). Skill acquisition in sport – research, theory and practice . London: Routledge.

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